Персональный сайт - Головна сторінка

Меню сайту

Логоритмика

Статистика

Онлайн всього: 1

Гостей: 1

Користувачів: 0

Форма входу

Пошук

Мій урок КРАЇНА...

Логоритмика

Календар

Архів записів

2017 Листопад

Друзі сайту

Цимбал Вікторія Василіївна
вчитель-логопед ДНЗ(ЦРД) № 12 "Джерельце"

Білоцерківської міської ради Київської області

кваліфікаційна категрія - 2

педагогічний стаж 7 років

Поради вчителя - логопеда

* Мовлення дитини розвивається під впливом мовлення дорослих і значною мірою залежить від достатньої мовної практики, нормального соціального і мовного оточення, від виховання і навчання, які починаються з перших днів його життя.
* Розмовляйте зі своєю дитиною під час усіх видів діяльності, таких як приготування їжі, прибирання, одягання-роздягання, гра, прогулянка і т.д. Говоріть про те, що ви робите, бачите, що робить дитина, що роблять інші люди і що бачить ваша дитина.
* Розмовляйтк, використовуючи правильно побудовані фрази, речення. Ваше речення має бути на 1 -2 слова довше, ніж у дитини. Якщо ваша дитина поки ще розмовляє тільки однослівними реченнями, то ваша фраза повинна складатися з 2 слів.
* Ставте відкриті питання. Це буде стимулювати вашу дитину використовувати декілька слів для відповіді. Наприклад, говоріть: "Що він робить?" замість «Він грає?»
* Витримуйте тимчасову паузу, щоб у дитини була можливість говорити і відповідати на запитання.
* Слухайте звуки і шуми. Запитайте «Що це?» Це може бути гавкіт собаки, шум вітру, мотор літака і т.д.
* Розкажіть коротку розповідь, історію. Потім допоможіть дитині розповісти цю ж історію Вам або кому-небудь ще.
* Якщо ваша дитина вживає всього лише кілька слів у мовленні, допомагайте йому збагачувати своє мовлення новими словами. Виберіть 5-6 слів (частини тіла, іграшки, продукти) і назвіть їх дитині. Дайте їй можливість повторити ці слова. Не чекайте, що дитина вимовить їх відмінно. Заохочуйте, стимулюйте дитину і продовжуйте їх заучувати. Після того, як дитина вимовить ці слова, введіть 5-6 нових слів. Продовжуйте додавати слова до тих пір, поки дитина не дізнається більшість предметів, навколишнього життя. Займайтеся кожен день.
* Якщо дитина називає лише одне слово, почніть вчити його коротким фразам. Використовуйте слова, які ваша дитина знає. Додайте колір, розмір, дію. Наприклад, якщо дитина говорить «м'яч», послідовно навчіть його говорити «Великий м'яч», «Танін м'яч», «круглий м'яч» і т.д.
* Більшість занять проводьте в ігровій формі. Робота з дитиною повинна активізувати мовне наслідування, формувати елементи зв'язного мовлення, розвивати пам'ять і увагу.
* Дуже важливо вже в ранньому віці звернути увагу на мовленнєвий розвиток дитини, а не чекати, коли вона «сама заговорить».

Розвиток дрібної моторики пальців рук

* У дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення відзначається загальна моторна недостатність різного ступеня, а також відхилення в розвитку тонких рухів пальців рук, тому що вони тісно пов’язані з мовленнєвою функцією.
* В зв’язку з цим в системі навчання і виховання дітей-логопатів передбачаються корекційно-відновлювальні заходи в даному напрямку.
* Розвиток дрібної моторики рук дитини – м’язів кистей і пальців- вагомий показник її пристосованості до життєдіяльності у навколишньому світі. Він важливий для спритності малюка в іграх, користуванні ложкою, чашкою, застібанні ґудзиків, зав’язуванні шнурків, тобто самообслуговуванні.
* За допомогою пальчикових ігор батьки і педагоги можуть не тільки розвивати мовлення та інтелектуальні здібності дитини, а й отримати задоволення від проведеного разом часу. Пропонуючи дитині пальчикову гру, важливо відразу створити піднесений настрій, продумати всі рухи заздалегідь і поступово їх повторювати, правильно вимовляти кожен звук. Важливо, щоб кожна пальчикова гра повторювалась упродовж певного проміжку часу. Також важливим елементом під час пальчикових ігор є атрибутика, наприклад для ілюстрації казки або гра, пов’язана з певною подією чи святом.
* Завдяки пальчиковим іграм дитина отримує різноманітні сенсорні враження, в неї розвиваються уважність та здатність концентруватися. Такі ігри формують добрі взаємовідносини між дітьми, а також між дорослим і дитиною. Одні пальчикові ігри вчать дитину рахувати, в інших дитина вчиться засвоювати поняття вище-нижче, зверху-знизу, право-ліво, розвивають вміння узгоджувати рухи з словами. Деякі пальчикові ігри виховують почуття любові до навколишнього середовища, до своїх рідних, до праці людей, до Батьківщини, виховують бережне ставлення до природи, тварин, птахів та ін.
* Пальчикові ігри розвивають у дітей творчі здібності і у випадку, коли дитина придумає до текстів свої, нехай навіть не дуже вдалі рухи, при цьому завжди слід дитину похвалити.
* Дослідження М. М. Кольцової показали, що кожен палець руки має представництво у корі великих півкуль головного мозку. Розвиток рухів пальців передує появі артикуляційних складів. Таким чином мовлення перебуває в прямій залежності від розвитку дрібної моторики руки.

Загальні рекомендації щодо проведення пальчикових ігор

* Перед грою з дитиною можна обговорити її зміст і відразу при цьому відпрацювати необхідні жести, комбінації пальців, рухи.
* При виникненні будь-яких труднощів не закінчуйте гру, а намагайтеся спокійно виправити помилки.
* Вибравши декілька вправ, поступово змінюйте їх новими. До ігор, які найбільше сподобались дитині можна повертатися за бажанням дитини під час індивідуальної роботи.
* Не ставте перед дитиною кілька складних завдань одночасно. Ускладнюйте завдання поступово
* Ніколи не змушуйте. Спробуйте розібратися в причинах відмови, якщо можливо, ліквідуйте їх або поміняйте гру.
* При повторному виконанні завдання стимулюйте промовляння тексту разом з вами, заохочуйте успіхи.

[ Добавить новость ]

« Квітень 2024 »
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Нд
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30